Zum Umgang mit Nationalsozialismus, Holocaust und Erinnerungskultur: Eine quantitative Untersuchung bei Lernenden und Lehrenden an Salzburger Schulen aus geschichtsdidaktischer Perspektive
Translated Title
Dealing with National Socialism, the Holocaust and the culture of remembrance: A quantitative study of students and teachers at Salzburg schools from a history didactic perspectiv
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Abstract
Die vorliegende empirische Studie untersucht den Themenbereich Nationalsozialismus, Holocaust und Erinnerungskultur in Österreich aus geschichtsdidaktischer Perspektive. Neben Aspekten des historischen Wissens werden auf der Grundlage einer quantitativen Befragung die Haltungen von Schülerinnen und Schülern in der Sekundarstufe I (Neue Mittelschule) erforscht. Dabei ergeben sich vor allem durch einen Vergleich mit den Sichtweisen der Lehrerinnen und Lehrer besondere Einblicke in den Umgang mit der NS-Vergangenheit in unserer Gegenwart. Auf diese Weise gelingt es, Holocaust-Education in Österreich exemplarisch unter die Lupe zu nehmen und nach Konsequenzen für den Geschichtsunterricht zu fragen. Die Rahmenbedingungen des historischen Lernens und Lehrens in der Migrationsgesellschaft stehen dabei ebenso im Fokus wie aktuelle rechtsextreme Auswüchse im Umgang mit Erinnerungskultur(en).
Translated Abstract
This empirical study examines the subject of National Socialism, the Holocaust and the culture of remembrance in Austria from a history didactic perspective. In addition to aspects of historical knowledge, the attitudes of pupils in lower secondary school (new middle school) are investigated on the basis of a quantitative survey. A comparison with the views of teachers provides particular insights into how the Nazi past is dealt with in the present. In this way, it is possible to take a close look at Holocaust education in Austria as an example and to ask about the consequences for history lessons. The focus is on the framework conditions of historical learning and teaching in a migrant society as well as current right-wing extremist excesses in dealing with culture(s) of remembrance.
Topics
Holocaust: Education Main Topic: Holocaust and Memorial Memory Teaching and Pedagogy Curriculum and Schoolbooks Teachers Schools: Non-Jewish
Genre
Geographic Coverage
Original Language
ISBN/ISSN
978-3-7344-0443-6
Worldcat Record
Bibliographic Information
Zum Umgang mit Nationalsozialismus, Holocaust und Erinnerungskultur: Eine quantitative Untersuchung bei Lernenden und Lehrenden an Salzburger Schulen aus geschichtsdidaktischer Perspektive. . 2017: https://archive.jpr.org.uk/object-4217
