Holocaust-Darstellung in Schulbüchern Deutsche, österreichische und englische Lehrwerke im Vergleich
Translated Title
Depiction of the Holocaust in school textbooks German, Austrian and English textbooks in comparison
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Abstract
Philipp Mittnik leistet einen grundlegenden Beitrag zur Geschichtsunterrichtsforschung. Ausgehend von der These, dass der Anspruch einer Gesellschaft an den Geschichtsunterricht sich durch zwei Vorstellungen definiert – es soll sichergestellt werden, dass einerseits bestimmte Inhalte nicht vergessen werden, und dass andererseits Menschen aus den Lehren der Geschichte die richtigen Schlussfolgerungen für Gegenwart und Zukunft ziehen –, untersucht er anhand zahlreicher Schulgeschichtsbücher, wie dieser Anspruch zu unterschiedlichen Zeiten und in unterschiedlichen Ländern umgesetzt wurde. Damit liefert er einen wichtigen Beitrag zur wissenschaftlichen Debatte über Schulgeschichtsbücher. Mit seiner umfangreichen Analyse erschließt er, welche Kriterien heute an ein „gutes Geschichtslehrbuch“ gestellt werden sollten.
Translated Abstract
Philipp Mittnik makes a fundamental contribution to research into history teaching. Based on the thesis that a society's expectations of history teaching are defined by two ideas - on the one hand, it should ensure that certain content is not forgotten, and on the other hand, that people draw the right conclusions for the present and the future from the lessons of history - he uses numerous school history textbooks to examine how this expectation was implemented at different times and in different countries. In doing so, he makes an important contribution to the academic debate about school history textbooks. With his extensive analysis, he reveals which criteria should be set for a "good history textbook" today.
Topics
Holocaust Education Curriculum and Schoolbooks Schools: Non-Jewish Schools: Primary / Elementary Schools: Seconday / High Schools
Genre
Geographic Coverage
Original Language
ISBN/ISSN
978-3-7344-0426-9
Worldcat Record
Bibliographic Information
Holocaust-Darstellung in Schulbüchern Deutsche, österreichische und englische Lehrwerke im Vergleich. . 2017: https://archive.jpr.org.uk/object-4214
