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„Keine schwerwiegenden Vorfälle“ – Deutungen von Antisemitismus durch pädagogische Teams an Gedenkstätten zu ehemaligen Konzentrationslagern

Translated Title: „No serious incidents“ – interpretations of anti-Semitism by pedagogical teams at memorials of former concentration camps

Author(s): Chernivsky, Marina; Lorenz-Sinai, Friederike

Date: 2022

Topics: Antisemitism: Education against, Holocaust Memorials, Holocaust Education, Interviews, Main Topic: Antisemitism, Educational Tours, Schools: Non-Jewish, Students

Abstract: An Gedenkstätten zu ehemaligen Konzentrationslagern konkretisiert sich die Geschichte des Nationalsozialismus, die gesellschaftlich, institutionell und familienbiografisch weiterwirkt. In diesem Artikel werden ausgewählte Befunde aus einer qualitativen Studie zu Antisemitismus vorgestellt, die auf Gruppendiskussionen mit pädagogischen Teams an vier Gedenkstätten zu ehemaligen Konzentrationslagern basieren. Neben der Schilderung von antisemitischen Situationen und pädagogischen Ansätzen unternehmen die Studienteilnehmer:innen den Versuch einer Einordnung ihres Arbeitsfeldes in Bezug auf Antisemitismus. Beschrieben wird ein „Fantasiefeld“, das in der gesellschaftlichen Rezeption von Gedenkstätten entstehe. Die Orte und die damit verbundenen historischen Ereignisse würden nicht als mehrheitsgesellschaftliches, sondern als primär jüdisches Thema assoziiert, das in der Gegenwart durch Juden:Jüdinnen vermittelt werde. Insgesamt verweist die Studie auf die Notwendigkeit eines strukturellen Antisemitismusverständnisses und einer umfassenden Reflexion über soziale Konstellationen in der Gedenkstättenpädagogik der postnationalsozialistischen Gesellschaft.

Von Antisemitismus betroffen sein: Deutungen und Umgangsweisen jüdischer Familien und junger Erwachsener

Translated Title: Being affected by antisemitism: Interpretations and approaches of Jewish families and young adults

Author(s): Chernivsky, Marina; Lorenz-Sinai, Friederike; Schweitzer, Johanna

Date: 2022

Topics: Antisemitism: Education against, Family and Household, Jewish Children In Mainstream Schools, Jewish Perceptions of Antisemitism, Main Topic: Antisemitism, Schools: Non-Jewish, Jewish Pupils

Abstract: Antisemitismus im Bildungswesen reicht von der Annahme der Nicht-Präsenz von Jüdinnen und Juden bis hin zu verbalen Übergriffen und physischer Gewalt. Vieles davon bleibt für das nichtjüdische Umfeld weitgehend unsichtbar, auch innerhalb von Schulen. Vor diesem Hintergrund fokussiert das Buch Erfahrungen von jüdischen Jugendlichen und ihren Familien und fragt, wie Antisemitismus im schulischen Kontext wahrgenommen, eingeordnet und bewältigt wird.

Antisemitismus im Kontext Schule - Deutungen und Praktiken von Lehrkräften

Translated Title: Antisemitism in the School Context: Teachers' Interpretations and Practices

Author(s): Chernivsky, Marina; Lorenz-Sinai, Friederike

Date: 2023

Topics: Antisemitism, Antisemitism: Education against, Interviews, Main Topic: Antisemitism, Schools: Non-Jewish, Teaching and Pedagogy

Abstract: Antisemitismus als Diskriminierung und Gewaltphänomen ist Teil des Schulalltags und manifestiert sich auf unterschiedlichen Ebenen, von subtilen Andeutungen bis hin zu Übergriffen in realen und virtuellen Räumen. Auf der Basis von einer in Berlin durchgeführten Studie mit Gruppendiskussionen und narrativen Interviews werden (lern-)biografische Erfahrungen, Antisemitismusverständnisse und Interventionspraktiken von Lehrer:innen und Schulleitungen sowie die von ihnen thematisierten Herausforderungen herausgearbeitet. Das Buch fragt danach, wie Lehrer:innen und Schulleitungen Antisemitismus in der Schule wahrnehmen, einordnen und wie sie darauf reagieren.

Antisemitismus als Hintergrundrauschen – Herausforderungen und Grundsätze der Betroffenenberatung

Translated Title: Antisemitism as background noise – challenges and principles of counseling for those affected

Author(s): Chernivsky, Marina; Lorenz-Sinai, Friederike

Editor(s): Botsch, Gideon; Köbberling, Gesa; Schulze, Christoph

Date: 2023

Topics: Antisemitism, Counseling, Main Topic: Antisemitism, Antisemitism: Far right

Antisemitische Gewaltdynamiken in und jenseits extremer Gewalt

Translated Title: Antisemitic dynamics of violence in and beyond extreme violence

Author(s): Chernivsky, Marina; Lorenz-Sinai, Friederike

Date: 2023

Topics: Antisemitism, Violence, Main Topic: Antisemitism, Hate crime

Institutioneller Antisemitismus in der Schule

Translated Title: Institutional Antisemitism in Schools

Author(s): Chernivsky, Marina; Lorenz-Sinai, Friederike

Date: 2024

Topics: Antisemitism: Education against, Antisemitism: Institutional, Schools: Non-Jewish, Main Topic: Antisemitism, Teachers, Teaching and Pedagogy, Students

Abstract: Antisemitismus ist Teil des Alltags an vielen Schulen. Die Bandbreite reicht von Andeutungen, Zuschreibungen, Beleidigungen, Übergriffen bis zu strukturellen Ausschlüssen. Neue Studien geben darüber Aufschluss, wie er in institutionellen Systemen tradiert und aufrechterhalten wird.

Marina Chernivsky und Friederike Lorenz-Sinai plädieren dafür, antisemitische Praktiken als Strukturmerkmal von Schulen aufzufassen. Anhand von Ergebnissen aus ihrer Forschung zeigen sie, dass Schulen für jüdische Schüler*innen als „unsichere Orte“ wirken und wie Lehrkräfte Antisemitismus zum Teil nicht wahrnehmen und legitimieren. Mit dem Baustein regen sie an, sich selbst antisemitismuskritisch zu befragen und den Umgang mit Antisemitismus als integralen Bestandteil der Schulentwicklung zu begreifen.

Der 7. Oktober als Zäsur für jüdische Communities in Deutschland

Translated Title: October 7th as a turning point for Jewish communities in Germany

Author(s): Chernivsky, Marina; Lorenz-Sinai, Friederike

Date: 2024

Topics: Antisemitism, Jewish Perceptions of Antisemitism, Interviews, Main Topic: Antisemitism, October 7 2023 attacks + aftermath

Abstract: Antisemitismus durchdringt das Leben der in Deutschland lebenden Jüdinnen und Juden in vielfacher Hinsicht. Dies gilt nochmals verstärkt seit dem Hamas-Angriff vom 7. Oktober 2023. Wie haben Jüdinnen und Juden diesen Tag erlebt, und welche Bedeutung hat er für sie?

Antisemitismus vor und nach dem 7. Oktober

Translated Title: Antisemitism before and after October 7

Author(s): Chernivsky, Marina; Lorenz-Sinai, Friederike

Date: 2024

Topics: Antisemitism, Jewish Perceptions of Antisemitism, Israeli Expatriates, Jewish Community, Interviews, October 7 2023 attacks + aftermath, Main Topic: Antisemitism

Abstract: Antisemitismus ist in der Menschheitsgeschichte eine der ältesten Formen von gruppenbezogener Gewaltpraxis, die sich in unterschiedlichen historischen und gesellschaftlichen Kontexten fortlaufend aktualisiert. Als flexibles und identitätsstiftendes Feindbild wird das antisemitische Ressentiment insbesondere im Kontext gesellschaftlicher Krisen virulent. Der vorliegende Artikel führt in die aktuellen Dispositionen des Antisemitismus ein. Dafür wird eine Begriffsbestimmung vorgenommen und Erscheinungsdimensionen werden ausgelotet. Danach vertiefen wir aktuelle antisemitische Dynamiken aus jüdischen Perspektiven anhand von Befunden aus einer qualitativen Studie zu den Auswirkungen des 7. Oktobers 2023 auf jüdische und israelische Communitys in Deutschland.

Antisemitismus in institutionellen Kontexten – Soziale Prozesse der Deutung und Einordnung

Translated Title: Anti-Semitism in institutional contexts - social processes of interpretation and classification

Author(s): Chernivsky, Marina; Lorenz-Sinai, Friederike

Date: 2023

Topics: Antisemitism: Education against, Schools: Non-Jewish, Teachers, Teaching and Pedagogy, Students, Main Topic: Antisemitism

Abstract: Der Beitrag geht der Frage nach, wie sich aktueller Antisemitismus in institutionellen Kontexten vollzieht und auswirkt. Das Untersuchungsfeld bildet die Schule auf der empirischen Basis einer qualitativen Bundesländerstudienreihe. Im Fokus der Studienreihe steht die Frage, wie Antisemitismus durch Lehrkräfte, Schulleitungen und junge jüdische Erwachsene wahrgenommen, bearbeitet und eingeordnet wird. Das Studiendesign umfasst Gruppendiskussionen und narrative Interviews. Schulübergreifend zeigen sich Praktiken im Umgang mit Antisemitismus, in denen die Situation Betroffener kaum Berücksichtigung findet. Die Befunde verweisen auf eine Perspektivendivergenz in der Rezeption und Einordnung von Antisemitismus. Sie verweisen auf die Notwendigkeit schulischer Schutzkonzepte zum Umgang mit Antisemitismus für strukturelle Veränderungen statt individueller Bewältigungsversuche einzelner Lehrkräfte und Schüler*innen.

Antisemitismus im (Schul-)Alltag: Erfahrungen und Umgangsweisen jüdischer Familien und junger Erwachsener

Translated Title: Antisemitism in daily (school) life – Jewish families’ and young adults’ experiences and approaches

Author(s): Chernivsky, Marina; Lorenz, Friedericke; Schweitzer, Johanna

Date: 2020

Topics: Antisemitism, Jewish Perceptions of Antisemitism, Main Topic: Antisemitism, Schools: Non-Jewish, Young Adults / Emerging Adulthood, Youth, Parenthood, Jewish Pupils, Interviews

Abstract: Die Studie „Antisemitismus im (Schul-)Alltag – Erfahrungen und Umgangsweisen jüdischer Familien und junger Erwachsener“ wurde von 2017 bis 2020 unter Leitung von Marina Chernivsky und
Dr. Friederike Lorenz, unter wissenschaftlicher Mitarbeit von Johanna Schweitzer und begleitet
durch einen Studienbeirat am Fachbereich Forschung des Kompetenzzentrums durchgeführt. In
der Forschung wurden auf der Grundlage von 23 qualitativen Interviews die Perspektiven auf Antisemitismus von Jüdinnen*Juden im jungen Erwachsenenalter und in der Elternrolle untersucht.
Ein Fokus der Interviews liegt auf dem Kontext Schule und Erinnerungen an die eigene Schulzeit,
da diese für viele der Interviewpartner*innen als gerade zurückliegende Phase prägend war. Aus
Elternsicht stellt Schule einen sozialen Ort dar, der in Bezug auf antisemitische Erfahrungen als
eher unsicher und belastet gilt. Neben Einschätzungen und Erfahrungen zum schulischen Kontext
haben die Gesprächspartner*innen in den Interviews ihre Wahrnehmung und Bewertung der gesellschaftlichen Situation in Deutschland in Bezug auf Antisemitismus, ihre jüdische Identität und
ihre Elternrolle reflektiert.

„Weil diese Orte dann irgendwie als jüdische Orte verstanden werden“ – Nachwirkungen der Shoah in Konstellationen der Gedenkstättenpädagogik

Translated Title: "Because these places are then somehow understood as Jewish places" - Aftermath of the Shoah in constellations of memorial site education

Author(s): Chernivsky, Marina; Lorenz-Sinai, Friederike

Editor(s): Chernivsky, Marina; Lorenz-Sinai, Friederike

Date: 2022

Topics: Main Topic: Holocaust and Memorial, Holocaust Education, Holocaust Memorials

Antisemitismus als biographische Erfahrungskategorie

Translated Title: Anti-Semitism as a biographical category of experience

Author(s): Chernivsky, Marina

Date: 2020

Topics: Antisemitism, Main Topic: Antisemitism, Oral History and Biography

Abstract: In den hiesigen Debatten um Antisemitismus spielt die Kontinuität und Wirkung von Antisemitismus als eine lebensgeschichtliche (biographische) Erfahrungskategorie eine eher untergeordnete Rolle. Im Umgang mit Antisemitismus als biographische Erfahrungskategorie stellt die Vergangenheit aber einen wichtigen Bezugspunkt dar. Es ist unbedingt erforderlich, stets die Expertisen und Erfahrungen von Betroffenen einzubeziehen und zu würdigen. Die Ausdehnung des Aktionsradius und die Schärfung der Wahrnehmbarkeit von Antisemitismus als eine real existierende Ausgrenzungs- und Gewaltpraxis spielt dabei eine zentrale Rolle.

Antisemitismus im Kontext Schule: Deutungen und Umgangsweisen von Lehrer*innen an Berliner Schulen

Translated Title: Anti-Semitism in the School Context: Interpretations and Interactions by Teachers in Berlin Schools

Author(s): Chernivsky, Marina; Lorenz, Friedericke

Date: 2020

Topics: Antisemitism, Antisemitism: Education against, Main Topic: Antisemitism, Schools: Non-Jewish, Teachers, Teaching, Interviews

Abstract: Welche Erfahrungen machen Lehrer*innen mit Antisemitismus und Diskriminierung an Schulen? Welchen Umgang mit antisemitischen Phänomenen praktizieren sie? Welche Praktiken, Präventions- und Interventionsansätze sind bereits etabliert, welche könnten zusätzlich vorgeschlagen, entwickelt und implementiert werden?

Die qualitative Studie „Umgang mit Antisemitismus im Kontext Schule – Berlin“ ist eine Bedarfsanalyse, die vom Kompetenzzentrum für Prävention und Empowerment (ZWST) durchgeführt wird. Hierin wird nach den Sichtweisen, Strategien und Ansätzen von Lehrer*innen, Schulleitungen und Bildungsverwaltung in Bezug auf Antisemitismus und weiteren Diskriminierungsformen an unterschiedlichen Schulen gefragt. Ein wissenschaftlicher Beirat berät die Umsetzung des Forschungsprojekts. Die Umsetzung der Studie findet mit Genehmigung durch die Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie statt.

Der Ausgangspunkt praxisorientierter Forschung im Kompetenzzentrum sind langjährige Erfahrungen im Präventions- und Interventionsbereich unterschiedlicher Bildungseinrichtungen. Sowohl die pädagogische Beratung von Schulen als auch die zahlreichen Anfragen seitens betroffener Familien begründen den Bedarf an empirischer Fundierung pädagogischen Handelns im Umgang mit antisemitischer Diskriminierung. Dabei ist es dem Kompetenzzentrum wichtig, mit Lehrer*innen ins Gespräch zu kommen und ihre Anliegen zu erfassen, um gezielt unterstützen zu können.

Auf der methodischen Grundlage der qualitativen Sozialforschung finden vertiefende Einzelinterviews, Gruppendiskussionen sowie fallbezogene Praxisgespräche mit Lehrer*innen, Schulpsycholog*innen und weiteren schulbezogenen Akteur*innen statt.

Dabei werden folgende Forschungsfragen bearbeitet:

Welches Verständnis von Antisemitismus bringen Lehrer*innen in den schulischen Alltag ein?
Welche Umgangsweisen praktizieren Lehrer*innen?
Auf welche Unterstützungssysteme greifen Lehrer*innen dabei zurück?
Welche Ansätze und Methoden können Lehrer*innen darin unterstützen, Antisemitismus und Diskriminierungen vorzubeugen und mit Vorfällen umzugehen?
Welche institutionellen Rahmenbedingungen können hierfür geschaffen werden?
Das Ziel der Studie ist eine Bedarfsanalyse in Bezug auf den Umgang mit Antisemitismus unter Berücksichtigung von Handlungsräumen und Strukturen der Institution Schule. Auf dieser Grundlage werden Empfehlungen für die Prävention und Intervention formuliert. Die Perspektive von Lehrer*innen bietet dabei zentrale Einsichten für die Erstellung einer Gesamtstrategie gegen Antisemitismus auf schulischer, struktureller und bildungspolitischer Ebene.

Antisemitismus an der Schule entgegenwirken – Lernen am sicheren Ort

Translated Title: Counteracting antisemitism at school - learning in a safe place

Author(s): Chernivsky, Marina

Date: 2019

Topics: Antisemitism: Education against, Schools: Non-Jewish, Main Topic: Antisemitism

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