Institutioneller Antisemitismus in der Schule
Translated Title
Institutional Antisemitism in Schools
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Antisemitismus ist Teil des Alltags an vielen Schulen. Die Bandbreite reicht von Andeutungen, Zuschreibungen, Beleidigungen, Übergriffen bis zu strukturellen Ausschlüssen. Neue Studien geben darüber Aufschluss, wie er in institutionellen Systemen tradiert und aufrechterhalten wird.
Marina Chernivsky und Friederike Lorenz-Sinai plädieren dafür, antisemitische Praktiken als Strukturmerkmal von Schulen aufzufassen. Anhand von Ergebnissen aus ihrer Forschung zeigen sie, dass Schulen für jüdische Schüler*innen als „unsichere Orte“ wirken und wie Lehrkräfte Antisemitismus zum Teil nicht wahrnehmen und legitimieren. Mit dem Baustein regen sie an, sich selbst antisemitismuskritisch zu befragen und den Umgang mit Antisemitismus als integralen Bestandteil der Schulentwicklung zu begreifen.
Marina Chernivsky und Friederike Lorenz-Sinai plädieren dafür, antisemitische Praktiken als Strukturmerkmal von Schulen aufzufassen. Anhand von Ergebnissen aus ihrer Forschung zeigen sie, dass Schulen für jüdische Schüler*innen als „unsichere Orte“ wirken und wie Lehrkräfte Antisemitismus zum Teil nicht wahrnehmen und legitimieren. Mit dem Baustein regen sie an, sich selbst antisemitismuskritisch zu befragen und den Umgang mit Antisemitismus als integralen Bestandteil der Schulentwicklung zu begreifen.
Translated Abstract
Antisemitism is part of everyday life in many schools. It ranges from insinuations, attributions, insults, and assaults to structural exclusion. New studies shed light on how it is perpetuated and perpetuated in institutional systems.
Marina Chernivsky and Friederike Lorenz-Sinai argue for considering antisemitic practices as a structural feature of schools. Based on their research findings, they demonstrate that schools function as "unsafe spaces" for Jewish students and how teachers sometimes fail to recognize and legitimize antisemitism. With this module, they encourage students to critically examine themselves regarding antisemitism and to view dealing with antisemitism as an integral part of school development.
Marina Chernivsky and Friederike Lorenz-Sinai argue for considering antisemitic practices as a structural feature of schools. Based on their research findings, they demonstrate that schools function as "unsafe spaces" for Jewish students and how teachers sometimes fail to recognize and legitimize antisemitism. With this module, they encourage students to critically examine themselves regarding antisemitism and to view dealing with antisemitism as an integral part of school development.
Topics
Antisemitism: Education against Antisemitism: Institutional Schools: Non-Jewish Main Topic: Antisemitism Teachers Teaching and Pedagogy Students
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