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Antisemitismus als Gegenstand der akademischen Polizeiausbildung. Überlegungen zu Relevanz, Spezifik und pädagogischer Bearbeitung des Themas
Translated Title: Anti-Semitism as a subject of academic police training. Considerations on the relevance, specifics and pedagogical treatment of the topic
Author(s): Schubert, Kai E.
Editor(s): Schubert, Kai E.
Date: 2022
Topics: Antisemitism, Antisemitism: Education against, Main Topic: Antisemitism, Law, Police
Abstract: Der Beitrag von Kai E. Schubert plädiert dafür, Antisemitismus in der Polizeiausbildung als spezifisches Phänomen anzusehen und zu thematisieren. Neben den bekannten traditionellen Ausdrucksformen existierten modernisierte wie insbesondere der israelbezogene Antisemitismus, die regelmäßig Irritationen und Bewertungsprobleme verursachen. Es handele sich um ein komplexes und gesamtgesellschaftliches Phänomen, dessen Bearbeitung sinnvollerweise nicht in der Auseinandersetzung mit (Rechts-)Extremismus oder anderen etablierten Ausbildungsinhalten aufgehen kann, wie beispielhaft gezeigt wird. Berichtet werden Praxiserfahrungen im Rahmen eines innovativen Studienmoduls an der Hochschule für Wirtschaft und Recht Berlin (HWR), aus denen didaktische Empfehlungen für die Polizeiausbildung abgeleitet werden.
„Besonderung“ von Jüdinnen und Juden und Anti-Israelismus. Formen des israelbezogenen Antisemitismus und Konsequenzen ihrer Unterscheidung für die politische Bildung
Translated Title: “Specialization” of Jews and anti-Israelism. Forms of Israel-related anti-Semitism and consequences of their differentiation for political education
Author(s): Schubert, Kai E.
Editor(s): Bechtel, Theresa; Firsova, Elizaveta; Schrader, Arne; Vajen, Bastian; Wolf, Christoph
Date: 2023
Topics: Antisemitism, Antisemitism: Education against, Attitudes to Israel, Attitudes to Jews, Anti-Zionism, Israel Criticism, Main Topic: Antisemitism
Abstract: Kai Schubert diskutiert unterschiedliche Herausforderungen, die israelbezogener Antisemitismus für die Theorie und Praxis antisemitismuskritischer politischer Bildung nach sich zieht. Das Phänomen des israelbezogenen Antisemitismus differenziert er hierfür in zwei unterschiedliche Grundformen. Im Anschluss werden pädagogische earbeitungsmöglichkeiten und damit verbundene Fallstricke diskutiert: Bildungsarbeit zu Antisemitismus sei komplex, kontrovers und häufig emotional aufgeladen, daher müssten konzeptionell unintendierte Effekte der Bildungsarbeit mitgedacht werden. Anderenfalls bestehe das Risiko, dass verzerrtes Wissen über Jüdinnen*Juden verbreitet werde. Als Folge könnten negative Urteile über Jüdinnen*Juden ungewollt bestätigt werden.
Aktueller Antisemitismus: Ein „Jugendproblem“? Empirische Befunde
Translated Title: Current antisemitism: A “youth problem”? Empirical findings
Author(s): Schubert, Kai E.
Date: 2023
Topics: Antisemitism: Attitude Surveys, Antisemitism, Main Topic: Antisemitism, Youth
Abstract: Als Träger antisemitischer Haltungen erscheinen in aktuellen Debatten vor allem Jugendliche. Empirische Befunde der Einstellungsforschung stehen dem jedoch entgegen. Pauschale Markierungen als antisemitisch sind daher weder angebracht noch pädagogisch sinnvoll.
Der Nahostkonflikt und auf ihn bezogene Kontroversen als Lerngegenstände: Perspektivierungen in Materialien der politischen Bildung und ihre Bezüge zurAntisemitismusprävention
Translated Title: The Middle East Conflict and Related Controversies as Learning Objects: Perspectives in political education materials and their reference to anti-Semitism prevention
Author(s): Schubert, Kai E.
Editor(s): Kenner, Steve; Oeftering, Tonio
Date: 2021
Topics: Antisemitism: Education against, Main Topic: Antisemitism, Israeli-Arab Conflict, Israeli-Palestinian Conflict
Wissenschaftliche Debatten über Antisemitismus in Deutschland undGroßbritannien Wissenssoziologische Diskursanalyse am Beispiel Antizionismus
Translated Title: Scholarly debates on antisemitism in Germany and Great Britain Knowledge-sociological discourse analysis using the example of anti-Zionism
Author(s): Schubert, Kai E.
Editor(s): Metzler, Barbara; Schmid, Daniela; Bertel, Diotima; Himmelsbach, Julia; Grohs, Nora; Nigitsch, Philipp
Date: 2021
Topics: Antisemitism, Universities / Higher Education, Main Topic: Antisemitism
Abstract: Äußerungen gegen den Staat Israel bieten als Umwegkommunikation in Europa zunehmend die Mög-lichkeit, das Tabu des offenen Antisemitismus zu umgehen. Konkrete Kriterien zur Abgrenzung von Kritik wurden daher entwickelt, vor allem in Deutschland und Großbritannien allerdings auch starkdebattiert. Der Beitrag stellt Ergebnisse einer Diskursanalyse vor, die wissenschaftliche Debattenüber Definitionen des israelbezogenen Antisemitismus in den beiden Ländern fokussiert. Untersuchtwurden dabei wissenschaftliche Bewertungen der Delegitimierung der israelischen Staatlichkeit, einhäufig zu beobachtendes Phänomen, das Juden und Jüdinnen das Recht auf Selbstbestimmung ab- spricht. Es zeigt sich, dass die Debatten stark durch die jeweilige nationale Kultur beeinflusst sind. Antizionismus wird nicht durchgehend als antisemitisch bewertet, ja z.T. sogar gerechtfertigt. InGroßbritannien ist eine weitere Verwendung des Antizionismus-Begriffs zu beobachten als in Deutsch-land, die z.T. Kritik an der israelischen Regierung einschließt. Diese Verwirrung wird noch gesteigert,weil nicht immer klar ist, ob über potentiell antisemitische Wirkungen oder aber jüd*innenfeindliche Motivationen gesprochen wird.
Konformismus statt Reflexion? Nicht-intendierte Effekte antisemitismuskritischer Bildung
Translated Title: Conformism instead of Reflection? Non-intended Effects of anti-Semitism-critical Education
Author(s): Schubert, Kai E.
Date: 2022
Topics: Antisemitism: Education against, Main Topic: Antisemitism, Schools: Non-Jewish, Teaching and Pedagogy
Abstract: Education is possibly the profession most frequently addressed with expectations of dealing with contemporary forms of antisemitism. However, the topic is not prominently discussed in the field of didactics and teachers report of feelings of overburdening, dealing especially with forms of antisemitism relating to the State of Israel and the Middle East Conflict. These forms are the most controversial variations of antisemitism and also the ones often not mentioned and also not interpreted and responded appropriately. The paper argues for a stronger awareness of non-intended effects of education on antisemitism. It shows their relevance focussing three exemplary contexts regarding spontaneous interventions to antisemitic statements as well as pedagogic concepts represented in published documents. Without a profound understanding of antisemitism as a complex phenomenon with specific patterns, awareness for possible non-intended effects can hardly be reached.
Erinnerung an NS-Verbrechen als Lerngelegenheiten? Eine argumentationsanalytische Rekonstruktion von‚#Uploading_Holocaust‘
Translated Title: Remembering Nazi crimes as learning opportunities? An argument-analytical reconstruction of '#Uploading_Holocaust'
Author(s): Müller, Stefan; Schubert, Kai E.
Date: 2021
Topics: Holocaust Education, Holocaust Memorials, Film, Attitudes to Israel, Main Topic: Holocaust and Memorial, Youth, Educational Tours