»Sozialismus der dummen Kerle«? Eine experimentelle Studie zum Zusammenhang zwischen Antisemitismus und Bildung
Translated Title
»Socialism of Fools«? An Experimental Study on the Relationship Between Education and Antisemitism
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Abstract
Die empirische Antisemitismusforschung beobachtet wiederholt, dass höher gebildete Personen seltener antisemitischen Aussagen zustimmen. Die vorliegende Studie prüft, ob dieser Befund ein Artefakt sozial erwünschten Antwortverhaltens darstellt. Auf Basis einer experimentellen Bevölkerungsbefragung in Nordrhein-Westfalen (n = 1.300) wird dazu die Theorie der Kommunikationslatenz für unterschiedliche Modi antisemitischer Artikulation empirisch getestet. Das experimentelle Design beruht auf der randomisierten Variation der Fragereihenfolge: In der Treatmentgruppe wird vor der Erhebung eigener antisemitischer Einstellungen kognitiv die wahrgenommene Meinung einer nahestehenden Bezugsperson aktiviert. Für den offenen Modus des modernen Antisemitismus wird der negative Bildungseffekt durch diese Aktivierung vollständig neutralisiert – nicht jedoch für camouflierte Formulierungen. Der Effekt ist milieuspezifisch: Er findet sich vornehmlich bei Befragten, die sich politisch der Mitte oder Linken zuordnen, sowie bei der oberen Mittelschicht. Beim israelbezogenen Antisemitismus bleibt eine experimentelle Neutralisierung weitgehend aus. Die Befunde legen nahe, dass Bildung antisemitische Einstellungen weniger abbaut als die Kommunikation dieser Einstellungen diszipliniert, und fordern eine stärker affektiv und milieusensibel ausgerichtete
Antisemitismusprävention.
Antisemitismusprävention.
Translated Abstract
Empirical research on antisemitism has repeatedly found that more highly educated individuals are less likely to endorse antisemitic statements. This study examines whether this finding is partly an artifact of socially desirable responding. Drawing on the theory of communication latency, we test whether the education effect varies
across open and camouflaged modes of antisemitic expression. The experimental design relies on the randomized variation of question order in a population survey conducted in North Rhine-Westphalia (n = 1,300): in the treatment group, respondents are asked about the perceived attitude of a significant other toward Jews before reporting their
own antisemitic attitudes, thereby cognitively activating a private reference group norm. For openly formulated modern antisemitism, this activation fully neutralizes the negative education effect – but not for camouflaged expressions. The effect is milieu-specific: it is concentrated among respondents who identify as politically centrist or left-wing and among the upper-middle class. For Israel-related antisemitism, experimental neutralization is largely absent. The findings suggest that education disciplines the communication of antisemitic attitudes more than it reduces such attitudes, calling for prevention approaches that more strongly address emotional and milieu-specific dimensions.
across open and camouflaged modes of antisemitic expression. The experimental design relies on the randomized variation of question order in a population survey conducted in North Rhine-Westphalia (n = 1,300): in the treatment group, respondents are asked about the perceived attitude of a significant other toward Jews before reporting their
own antisemitic attitudes, thereby cognitively activating a private reference group norm. For openly formulated modern antisemitism, this activation fully neutralizes the negative education effect – but not for camouflaged expressions. The effect is milieu-specific: it is concentrated among respondents who identify as politically centrist or left-wing and among the upper-middle class. For Israel-related antisemitism, experimental neutralization is largely absent. The findings suggest that education disciplines the communication of antisemitic attitudes more than it reduces such attitudes, calling for prevention approaches that more strongly address emotional and milieu-specific dimensions.
Topics
Antisemitism: Attitude Surveys Antisemitism: Education against Antisemitism: Israel-Related Experiments Main Topic: Antisemitism Surveys
Genre
Geographic Coverage
Original Language
Volume/Issue
54(2)
Page Number / Article Number
156-217
DOI
Bibliographic Information
»Sozialismus der dummen Kerle«? Eine experimentelle Studie zum Zusammenhang zwischen Antisemitismus und Bildung. 2026: 156-217. https://archive.jpr.org.uk/10.5771/0340-0425-2026-2-156-1
