Abstract: W niniejszym artykule prezentujemy macierzyńskie doświadczenia trzech kobiet żydowskiego pochodzenia. Dane zebrane zostały za po-mocą wywiadu swobodnego z elementami narracji, a analizowane za pomocą językowo-narracyjnej metody analizy tekstu. Głównym pyta-niem, na które staramy się znaleźć odpowiedź, jest: Jakie typy macie-rzyństwa prezentują matki Żydówki? I czym charakteryzuje się każdy z nich? Cele artykułu to: (1) Zestawienie trzech stylów macierzyństwa i charakterystyka każdego z nich, (2) Ukazanie znaczenia transfe-ru kultury pochodzenia i wychowania dla pełnienia roli rodzicielskiej przez kobiety pochodzenia żydowskiego. W artykule przedstawiamy kulturowy wzór macierzyństwa, zestawiamy figurę matki-Polki z Jidy-sze Mame. Następnie prezentujemy szczegółowe założenia metodolo-giczne. W kolejnej części charakteryzujemy trzy typy macierzyństwa: jednokulturowe, dwukulturowe i wielokulturowe. Nasze analizy prowa-dzą do wniosków końcowych, wskazujących na to, że pomimo współ-czesnych przemian społecznych nadal za religijne wychowanie dzieci odpowiadają matki. Jednocześnie wskazujemy na podobieństwa po-między matką-Polką a Jidysze Mame.WprowadzenieMacierzyństwo to z jednej strony bardzo zindywidualizowane doświadczenie wielu kobiet, z drugiej – zjawisko niezwykle złożone, wieloaspektowe, dające asumpt do naukowych dociekań w obrębie wielu dyscyplin naukowych, w tym także pedagogiki. W literaturze znaleźć można rozważania na temat biologicznych aspektów stawa-nia się matką (np. Lichtenberg-Kokoszka 2008; Nowakowska 2014), analizy dotyczące społeczno-kulturowych uwarunkowań macierzyń-stwa (np. Budrowska 2000; Grzelińska 2012; Maciarz 2004; Sikor-ska 2012) czy też zmagania z rolą matki w kontekście innych ról życiowych (np. Pryszmont-Ciesielska 2011; Sokołowska 2013). Co ważne, wiele badań z tego obszaru prowadzonych jest w oparciu o narracje samych matek, zapisy doświadczeń konkretnych kobiet, funkcjonujących w różnych warunkach społecznych, ekonomicznych
Abstract: "אם הייתי שולחת את הבן שלי לבית־ספר רגיל, הוא לא היה יודע שהוא יהודי", מספרת תמר (שם בדוי), יהודייה־ישראלית שמתגוררת בלונדון. ואכן, מחקרים מראים כי נוכחותם של ילדים במשפחה של מהגרים יהודים־ישראלים מעצימה את האמביוולנטיות של ההורים לגבי חיים מחוץ לישראל, אבל מעודדת מעורבות רבה יותר עם ישראלים אחרים, במטרה להנחיל לילדים במשפחה זהות יהודית־ישראלית ולשמור על הקשר שלהם עם המדינה היהודית. מאמר זה מבוסס על 12 ראיונות שקיימה אנג'לה דייוויס עם נשים יהודיות־ישראליות, אימהות לילדים קטנים, שמתגוררות או התגוררו בבריטניה. דייוויס בחנה את האופן שבו אותן אימהות יצרו קשרים חברתיים, מילאו תפקיד של אימהות וגידלו ילדים, וכיצד הן ניסו לוודא שילדיהן ישמרו על זהות יהודית־ישראלית, גם באמצעות אימוץ של מסורות תרבותיות ודתיות בדרכים חדשות.
Abstract: London Jewish women were sampled from “middle-” and “ultra”orthodox synagogue membership lists, and measures of well-being and distress, together with information on demographic and other factors, were obtained from 121 of them. For the whole sample, correlates of depression and well-being related to the wife-and-mother roles, and generally resembled the correlates that have been found in other groups of women, although the Jewish women with fewer dependent children were the more depressed. The two groups of women differed on a number of demographic characteristics, which might explain the slightly lower levels of distress and dissatisfaction in the ultraorthodox. For the middle-orthodox group, happiness relates to marriage, whereas for the ultraorthodox, happiness relates to integration into their community
Abstract: Much research recognises the clinical value of considering clients' cultural context. 'Cultural competence' may be considered the balance between sensitive practice and an awareness about particular cultural groups. 'Jewishness' is a powerful influence on the majority of Jewish people, regardless of religiosity. Jewishness incorporates more than Judaism, for example, it includes Jewish history, ethnicity and culture. This research aims to help therapists work with Jewish families by familiarising them with aspects of Jewishness, in order to gain insight to the 'lived experience' of contemporary, British, Jewish families, so as to consider the potential clinical implications of Jewishness and develop cultural competence. Semi-structured interviews were conducted with eight British-born, culturally, rather than religiously, Jewish mothers aged between 30 and 39. The interview transcripts were analysed using an Interpretative Phenomenological Analysis methodology. Ten themes (^entity', Tradition and Culture', 'Characteristics', 'Family', 'Community', 'Continuity', 'Difference and Similarity', 'Fear', 'Feelings' and 'Services') were derived from the analysis and considered in terms of clinical implications. For example, the women spoke about a (sometimes) inexplicable 'bicultural' identity and the significant impact of Jewish history. These issues may inhibit Jewish clients from speaking about the relevance of their Jewishness with non-Jewish therapists. Suggestions were made for developing a Jewish cultural, historical and political perspective, so that beliefs, behaviours and characteristics are not misinterpreted and 'therapeutic safety' for Jewish clients is maximised. Other recommendations included using cultural consultants and adopting a systemic framework. Issues that may be particularly difficult for Jewish families were discussed and recommendations for future research made.