Der 7. Oktober, der Krieg in Gaza und die Folgen an Schulen in Deutschland: Eine Umfrage der Bildungsstätte Anne Frank unter Lehrkräften
Translated Title
October 7th, the war in Gaza and its consequences in German schools: A survey of teachers conducted by the Anne Frank Educational Center
Publication Date
Publication Place
Publisher
Abstract
Der 7. Oktober 2023, der brutale Terrorangriff der Hamas auf Israel mit rund 1200 Ermordeten und hunderten Verschleppten und der anschließende Krieg in Gaza markieren auch hierzulande eine Zäsur. Unmittelbar nach Bekanntwerden des Terrorangriffs der Hamas auf Israel am 7. Oktober und des kurz darauf beginnenden
und zum Veröffentlichungszeitpunkt dieser Publikation noch laufenden Krieges in Gaza, erreichte die Bildungsstätte Anne Frank eine Flut an Anfragen. Insbesondere Lehrkräfte und andere an Schule beschäftigte Fachkräfte meldeten sich mit der Bitte nach Beratung und Fortbildung zum Umgang mit Terror, Krieg und den sich daran entzündenden Folgen hierzulande.
Unser Team reagierte schnell mit einer Vielzahl ad hoc durchgeführter digitaler Gesprächsangebote, mit Fortbildungen vor Ort, mit Veranstaltungen, Publikationen und Materialien. Den ersten Jahrestag des
7. Oktobers 2023 nahmen wir zum Anlass, die aktuellen Bedarfe an Schulen systematisch zu erfassen – eine Lücke, die wir mit einer Online-Umfrage unter Lehrkräften schließen. Ziel war es zu erfassen, ob und in welcher Weise der 7. Oktober 2023 und der Gaza-Krieg ein Jahr später noch Thema in den Schulen sind, wie die Lehrkräfte damit umgehen und welche Unterstützung sie sich dabei wünschen.
Zwischen dem 09.09.24 und 23.09.24 haben sich 159 Lehrkräfte aller Schulformen, vor allem aus Gymnasien, Berufs- und Gesamtschulen und mit 98 Prozent überwiegend aus Hessen, an der Umfrage beteiligt. Ihnen und ihren aussagekräftigen Antworten, die wir auf den folgenden Seiten präsentieren, gilt unser ausdrücklicher
Dank. Ihre Antworten zeigen, dass dem Thema große Wichtigkeit beigemessen wird und einzelne Lehrkräfte im Rahmen ihrer Möglichkeiten versuchen, den sogenannten Nahostkonflikt zu thematisieren – dass strukturelle Zwänge, insbesondere mangelnde zeitliche Kapazitäten, einen angemessenen Umgang mit der Thematik
aber erschweren.
Die Umfrage bestätigt uns in unserer Forderung nach einer Bildungsoffensive, die Schulen in all ihrer Heterogenität dazu befähigt und sie mit den entsprechenden zeitlichen und materiellen Ressourcen ausstattet, den Nahostkonflikt und andere komplexe globale Konflikte unserer Zeit, deren Geschichte und gesellschaftspolitische Dimensionen besser verstehen und einordnen zu können.
Ziel muss es sein, dass Lehrkräfte sprechfähig sind zu den Themen, die ihre Schüler*innen und uns als Gesellschaft bewegen – und entsprechend der vielfältigen Identitäten und Positionen im Raum Schule sind Perspektivwechsel dafür unumgänglich. Insbesondere müssen dabei auch der digitale Raum und dessen besondere Dynamiken1
mit adressiert werden – die Umfrageergebnisse zeigen überdeutlich, dass es an Strategien des Umgangs mit den Sozialen Medien mangelt, hier bedarf es einer konsequenten Verzahnung medienpädagogischer Angebote mit Inhalten der politischen Bildung.
und zum Veröffentlichungszeitpunkt dieser Publikation noch laufenden Krieges in Gaza, erreichte die Bildungsstätte Anne Frank eine Flut an Anfragen. Insbesondere Lehrkräfte und andere an Schule beschäftigte Fachkräfte meldeten sich mit der Bitte nach Beratung und Fortbildung zum Umgang mit Terror, Krieg und den sich daran entzündenden Folgen hierzulande.
Unser Team reagierte schnell mit einer Vielzahl ad hoc durchgeführter digitaler Gesprächsangebote, mit Fortbildungen vor Ort, mit Veranstaltungen, Publikationen und Materialien. Den ersten Jahrestag des
7. Oktobers 2023 nahmen wir zum Anlass, die aktuellen Bedarfe an Schulen systematisch zu erfassen – eine Lücke, die wir mit einer Online-Umfrage unter Lehrkräften schließen. Ziel war es zu erfassen, ob und in welcher Weise der 7. Oktober 2023 und der Gaza-Krieg ein Jahr später noch Thema in den Schulen sind, wie die Lehrkräfte damit umgehen und welche Unterstützung sie sich dabei wünschen.
Zwischen dem 09.09.24 und 23.09.24 haben sich 159 Lehrkräfte aller Schulformen, vor allem aus Gymnasien, Berufs- und Gesamtschulen und mit 98 Prozent überwiegend aus Hessen, an der Umfrage beteiligt. Ihnen und ihren aussagekräftigen Antworten, die wir auf den folgenden Seiten präsentieren, gilt unser ausdrücklicher
Dank. Ihre Antworten zeigen, dass dem Thema große Wichtigkeit beigemessen wird und einzelne Lehrkräfte im Rahmen ihrer Möglichkeiten versuchen, den sogenannten Nahostkonflikt zu thematisieren – dass strukturelle Zwänge, insbesondere mangelnde zeitliche Kapazitäten, einen angemessenen Umgang mit der Thematik
aber erschweren.
Die Umfrage bestätigt uns in unserer Forderung nach einer Bildungsoffensive, die Schulen in all ihrer Heterogenität dazu befähigt und sie mit den entsprechenden zeitlichen und materiellen Ressourcen ausstattet, den Nahostkonflikt und andere komplexe globale Konflikte unserer Zeit, deren Geschichte und gesellschaftspolitische Dimensionen besser verstehen und einordnen zu können.
Ziel muss es sein, dass Lehrkräfte sprechfähig sind zu den Themen, die ihre Schüler*innen und uns als Gesellschaft bewegen – und entsprechend der vielfältigen Identitäten und Positionen im Raum Schule sind Perspektivwechsel dafür unumgänglich. Insbesondere müssen dabei auch der digitale Raum und dessen besondere Dynamiken1
mit adressiert werden – die Umfrageergebnisse zeigen überdeutlich, dass es an Strategien des Umgangs mit den Sozialen Medien mangelt, hier bedarf es einer konsequenten Verzahnung medienpädagogischer Angebote mit Inhalten der politischen Bildung.
Translated Abstract
October 7, 2023, the brutal Hamas terrorist attack on Israel that left around 1,200 dead and hundreds abducted, and the subsequent war in Gaza, also marked a turning point in Germany. Immediately after news broke of the Hamas terrorist attack on Israel on October 7 and the war in Gaza that began shortly thereafter and was still ongoing at the time of this publication, the Anne Frank Educational Center was inundated with inquiries. Teachers and other school professionals, in particular, contacted us seeking advice and training on dealing with terrorism, war, and their consequences in Germany.
Our team responded quickly with a wide range of ad hoc online consultations, on-site training sessions, events, publications, and materials. We used the first anniversary of October 7, 2023, as an opportunity to systematically assess the current needs of schools – a gap we are addressing with an online survey of teachers. The aim was to determine whether and in what way the events of October 7, 2023, and the Gaza War are still being addressed in schools a year later, how teachers are dealing with them, and what kind of support they would like.
Between September 9 and 23, 2024, 159 teachers from all types of schools, primarily from grammar schools, vocational schools, and comprehensive schools, and predominantly (98 percent) from Hesse, participated in the survey. We extend our sincere thanks to them and their insightful responses, which we present on the following pages. Their responses show that the topic is considered very important and that individual teachers are trying to address the so-called Middle East conflict within their means—but that structural constraints, especially a lack of time, make it difficult to deal with the topic appropriately.
The survey confirms our call for an educational initiative that empowers schools, in all their heterogeneity, and equips them with the necessary time and material resources to better understand and contextualize the Middle East conflict and other complex global conflicts of our time, their history, and socio-political dimensions. The goal must be for teachers to be able to speak confidently about the issues that concern their students and us as a society – and given the diverse identities and positions within the school environment, shifts in perspective are essential. In particular, the digital sphere and its unique dynamics must also be addressed. The survey results clearly demonstrate a lack of strategies for dealing with social media; a consistent integration of media literacy programs with political education content is needed.
Our team responded quickly with a wide range of ad hoc online consultations, on-site training sessions, events, publications, and materials. We used the first anniversary of October 7, 2023, as an opportunity to systematically assess the current needs of schools – a gap we are addressing with an online survey of teachers. The aim was to determine whether and in what way the events of October 7, 2023, and the Gaza War are still being addressed in schools a year later, how teachers are dealing with them, and what kind of support they would like.
Between September 9 and 23, 2024, 159 teachers from all types of schools, primarily from grammar schools, vocational schools, and comprehensive schools, and predominantly (98 percent) from Hesse, participated in the survey. We extend our sincere thanks to them and their insightful responses, which we present on the following pages. Their responses show that the topic is considered very important and that individual teachers are trying to address the so-called Middle East conflict within their means—but that structural constraints, especially a lack of time, make it difficult to deal with the topic appropriately.
The survey confirms our call for an educational initiative that empowers schools, in all their heterogeneity, and equips them with the necessary time and material resources to better understand and contextualize the Middle East conflict and other complex global conflicts of our time, their history, and socio-political dimensions. The goal must be for teachers to be able to speak confidently about the issues that concern their students and us as a society – and given the diverse identities and positions within the school environment, shifts in perspective are essential. In particular, the digital sphere and its unique dynamics must also be addressed. The survey results clearly demonstrate a lack of strategies for dealing with social media; a consistent integration of media literacy programs with political education content is needed.
Topics
Antisemitism: Israel-Related Israeli-Palestinian Conflict Teachers Teaching and Pedagogy Schools: Non-Jewish Schools: Primary / Elementary Schools: Seconday / High Schools Main Topic: Antisemitism Surveys October 7 2023 attacks + aftermath
Genre
Geographic Coverage
Original Language
Bibliographic Information
Der 7. Oktober, der Krieg in Gaza und die Folgen an Schulen in Deutschland: Eine Umfrage der Bildungsstätte Anne Frank unter Lehrkräften. . 2024: https://archive.jpr.org.uk/object-5543
