Editorial zur Special Section „Jüdische und antisemitismuskritische Bildung in Deutschland in (nicht)jüdischer Perspektive“
Translated Title
Editorial for the special section “Jewish and anti-Semitism-critical education in Germany from a (non‑)Jewish perspective”
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Die Special Section „Jüdische und antisemitismuskritische Bildung in Deutschland in (nicht)jüdischer Perspektive“ beleuchtet zwei zentrale Entwicklungslinien jüdischer Bildung und die damit verbundenen (nicht)jüdischen Perspektiven: die Wiederkehr jüdischer Schulen als wichtigen Teil jüdisch-pluraler Lebenswelten sowie den Religionsunterricht an staatlichen Schulen als Ort (inter-)religiösen Lernens und antisemitismuspräventiver Bildung. Die ersten drei Beiträge zu jüdischen Schulen konzentrieren sich auf die Wiederkehr jüdischer Bildung nach 1945 und beschäftigen sich mit der Gründung, Verfasstheit und dem Wandel von jüdischen Schulen und Religionsunterricht bis in die Gegenwart und richten damit den Blick auf einen Bereich der Selbstorganisation und -artikulation von Jüdinnen und Juden, dem für den Wiederaufbau und die Formierung eigener Lebenswelten als jüdische Minderheit eine wichtige Bedeutung zukommt. Die folgenden vier Beiträge zum Religionsunterricht an staatlichen Schulen rücken die nichtjüdische Mehrheitsgesellschaft in den Mittelpunkt und wenden sich dem Judentum als Gegenstand des christlichen, islamischen und kooperativen Religionsunterrichts sowie des Fachs Werte und Normen zu, mit dem sich Erwartungen an Wissensvermittlung, Toleranzförderung und Antisemitismusprävention verbinden. Damit präsentiert die Special Section neuere interdisziplinäre Forschungen zu jüdischer und antisemitismuskritischer Bildung in Deutschland als ein auch zukünftig relevantes Forschungsfeld an der Schnittstelle jüdischer Gegenwartsforschung und bildungsbezogener Antisemitismusforschung..
Translated Abstract
The Special Section “Jewish education and anti-Semitism-critical education in Germany from a (non‑)Jewish perspective” highlights two central lines of development in Jewish education and the associated (non‑)Jewish perspectives: the return of Jewish schools as an important part of Jewish pluralistic lifeworlds and religious education at state schools as a place of (inter)religious learning and anti-Semitism prevention education. The first three contributions on Jewish schools focus on the return of Jewish education after 1945 and deal with the founding, constitution and transformation of Jewish schools and religious education up to the present day, thus focusing on an area of self-organization and self-articulation of Jews, which is of great importance for the reconstruction and formation of their own lifeworlds as a Jewish minority. The following four contributions on religious education in state schools focus on the non-Jewish majority society and turn to Judaism as a subject of Christian, Islamic and cooperative religious education as well as the subject of values and norms, which is associated with expectations of knowledge transfer, the promotion of tolerance and the prevention of anti-Semitism. The Special Section thus presents recent interdisciplinary research on Jewish and anti-Semitism-critical education in Germany as a research field that will also be relevant in the future at the interface between contemporary Jewish research and education-related anti-Semitism research.
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Volume/Issue
8
Page Number / Article Number
497–508
DOI
Bibliographic Information
Editorial zur Special Section „Jüdische und antisemitismuskritische Bildung in Deutschland in (nicht)jüdischer Perspektive“. 2024: 497–508. https://archive.jpr.org.uk/10.1007/s41682-024-00200-8
