Wer repräsentiert ‚das‘ Judentum im christlichen Religionsunterricht? Überlegungen zur didaktischen Reduktion und Gestaltung von Unterrichtsmaterialien
Translated Title
Who represents ‘Judaism’ in Christian religious education? Reflections on didactic reduction and teaching materials
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Der vorliegende Beitrag beschäftigt sich mit der Darstellung des Judentums im christlichen (evangelischen, katholischen, konfessionell-kooperativen) Religionsunterricht. Ausgangspunkt ist die Frage, wer eine in sich heterogene Religion repräsentiert. Diese Frage muss aus Gründen der didaktischen Reduktion gestellt werden. Entsprechende didaktische Entscheidungen werden getroffen vor dem Hintergrund der einschlägigen fachdidaktischen Diskurse (hier vor allem des interreligiösen Lernens) und vielfältiger und wechselseitig aufeinander bezogener Konstruktionen von Selbst- und Fremdbildern; sie bewegen sich zudem immer in einem Feld unterschiedlicher Machtkonstellationen. Ausgehend von theoretischen Überlegungen und unter Rückgriff auf Schulbücher und weitere Unterrichtsmaterialien sowie Beispiele von innerjüdischen Debatten soll die Frage der Repräsentation grundlegend problematisiert werden. Abschließend werden Kriterien für eine didaktische Reduktion im Kontext der Frage nach der Repräsentation jüdischer Stimmen in einem christlichen Religionsunterricht entfaltet und diskutiert.
Translated Abstract
The topic of this article is the representation of Judaism in Christian (Protestant, Catholic, denominational-cooperative) religious education. The starting point is the question of who represents a heterogeneous religion. This question must be asked for reasons of didactic reduction. Corresponding didactic decisions are made against the background of the relevant didactic discourses (especially on interreligious learning) and diverse and mutually interrelated constructions of self-images and images of others; they also always operate in a field of different power constellations. Based on theoretical considerations and with recourse to textbooks and other teaching materials as well as examples of internal Jewish debates, the question of representation will be problematised. Finally, criteria for a didactic reduction in the context of the question of the representation of Jewish voices in a Christian religious education programme will be developed and discussed.
Topics
Main Topic: Education Religious Education Attitudes to Jews Jewish - Christian Relations Curriculum and Schoolbooks Schools: Non-Jewish
Genre
Geographic Coverage
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Original Language
Volume/Issue
8
Page Number / Article Number
601–626
DOI
Bibliographic Information
Wer repräsentiert ‚das‘ Judentum im christlichen Religionsunterricht? Überlegungen zur didaktischen Reduktion und Gestaltung von Unterrichtsmaterialien. 2024: 601–626. https://archive.jpr.org.uk/10.1007/s41682-024-00181-8
