Search Results

Home / Search Results

Der anwesende Abwesende. Das Verhältnis Judentum-Christentum in Schulbuch und Unterricht der Fächer Religion und Ethik

Translated Title: The absent present. The relationship between Judaism and Christianity in textbooks and teaching of religion and ethics

Author(s): Chiriac, Christine

Date: 2026

Topics: Attitudes to Jews, Attitudes to Jews: Knowledge of Jews, Antisemitism: In Education Systems, Religious Education, Curriculum and Schoolbooks, Jewish Relations With Non-Jews: Jewish - Christian Relations, Main Topic: Education

Abstract: Welche Darstellungen des Judentums – gerade auch in seinen Bezügen zum Christentum – gibt es im schulischen Raum? Mit Blick auf Schulbücher und Unterricht der Fächer katholische und evangelische Religion sowie Werte und Normen in Niedersachsen kommt dieses Buch zu dem Schluss, dass sich schon vieles verändert hat und das Judentum einerseits sehr sichtbar ist, dass es aber gleichzeitig diskursiv marginalisiert wird. Trotz einer wertschätzenden Darstellung tragen bestimmte Konstruktionsmodi dazu bei, dass das Judentum im Vergleich zum Christentum subtil herabgesetzt wird. Der Band beschreibt Mechanismen, die dazu beitragen können, antijüdische Muster latent zu tradieren, zeigt aber auch Best-Practice-Beispiele für die Bildungspraxis.

„Im Judentum besteht die Bibel nur aus dem Alten Testament“. Konstruktionen des Verhältnisses Christentum–Judentum in Schulbüchern für die Fächer katholische und evangelische Religion sowie Werte und Normen

Translated Title: ‘In Judaism, the Bible consists only of the Old Testament’. Constructions of the relationship between Judaism and Christianity in textbooks for Catholic and Protestant religious education as well as ethics

Author(s): Chiriac, Christine; Sadowski, Dirk

Date: 2024

Topics: Main Topic: Education, Jewish Relations With Non-Jews: Jewish - Christian Relations, Schools: Non-Jewish, Schools: Seconday / High Schools, Religious Education, Attitudes to Jews

Abstract: Vor dem Hintergrund einer kritischen Auseinandersetzung mit dem Forschungsstand in der Bildungsmedienforschung untersucht dieser Beitrag Darstellungen des Judentums in Schulbüchern der Sekundarstufe I für den katholischen und evangelischen Religions- sowie den Werte-und-Normen-Unterricht in Niedersachsen. Genauer behandelt der Beitrag die Frage, wie das Verhältnis von Christentum (bzw. einer christlich geprägten, säkularen Kultur) und Judentum in den Schulbüchern konstruiert wird. Er zeigt, wie diese Relation nicht (mehr) dichotom gezeichnet wird, sondern in vielfältiger Weise ‚unscharf‘ bleibt.