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Ideologische Syndrome : zur Aktualität des sekundären Antisemitismus in Deutschland

Translated Title: Ideological syndromes: on the topicality of secondary antisemitism in Germany

Author(s): Stender, Wolfram

Editor(s): Brunner, Markus; Lohl, Jan; Pohl, Rolf; Winter, Sebastian

Date: 2011

Topics: Antisemitism: Secondary Antisemitism, Racism, Main Topic: Antisemitism, Immigration, Post-War Jewish History

Abstract: Vieles am Antisemitismus mag unklar und umstritten sein. Zu den gesicherten Erkenntnissen aber gehört, dass er in Deutschland lange vor der Errichtung des rassistisch-antisemitischen Systems des NS-Staats die Qualität eines cultural pattern (F. Pollock) hatte. Bereits im 19. Jahrhundert hatte sich ein ideologisches Syndrom aus völkischem Nationalismus, Antisemitismus und Rassismus herausgebildet, dessen strukturierende Kraft weit in die Normalität des Alltagslebens hineinreichte (vgl. z. B. Massing 1959; Mosse 1990; Volkov 2000). Die Annahme, dass dies nach 1945 schlagartig anders geworden wäre, dass Nationalismus, Antisemitismus und Rassismus mit einem Mal aus dem Alltag und den alltäglichen Vorstellungssystemen der Menschen verschwunden wären, widerspricht allem, was wir über die gesellschaftsgeschichtlichen Tiefendimensionen dieser Phänomene wissen. Dennoch begleiteten Beschwörungsformeln wie die oben zitierte von Carlo Schmid die Geschichte der beiden deutschen Nachkriegsstaaten von Anbeginn. Weil nicht sein kann, was nicht sein darfdiese Form der Realitätsverleugnung bestimmte die Gründungsmythen beider

Vom Lernen zwischen gepackten Koffern zur Bildung mit staatlicher Anbindung. Jüdischer Religionsunterricht in Deutschland seit der Schoah

Translated Title: From learning between packed suitcases to education with a state connection. Jewish religious education in Germany since the Shoah

Author(s): Springborn, Matthias

Date: 2024

Topics: Main Topic: Education, Religious Education, Chedarim / Supplementary Schools, Jewish Schools, Summer/Youth Camps, Post-1989, Post-War Jewish History, Post-War Reconstruction

Abstract: Wenn ein Zeitrahmen von der unmittelbaren Nachkriegszeit des Zweiten Weltkriegs bis zur Gegenwart gezogen wird, so hat Unterrichtung in jüdischer Religion in Deutschland einen mehrfach kontextuellen Wandel vollzogen. So war im mehrere Jahre umspannenden Zeitraum der alliierten Besatzung Deutschlands, während dessen sich jüdische Bevölkerung v. a. in temporären Displaced Persons-Lagern und -Gemeinden befand, jüdischer Religionsunterricht dort zumeist einer Ausbildung nach zionistischen, also nationaljüdischen Kriterien untergeordnet. In einer zweiten Phase nach Schließung der DP-Einrichtungen, die mit einer erheblichen Abwanderung jüdischer Population einherging, war die Organisation jüdischen Religionsunterrichts ausschließlich eine Angelegenheit der sich neu konstituierenden jüdischen Gemeinden, die aufgrund fehlender materieller oder personeller Ressourcen in West- wie Ostdeutschland oft nur unzureichend umgesetzt werden konnte. In einer dritten Phase ab den 1960er-Jahren äußerte sich eine längerfristig bis dauerhafte Wiederverankerung jüdischen Gemeindelebens und jüdischen Unterrichts in (West‑)Deutschland u. a. in der Gründung zweier jüdischer Ganztagsschulen oder einem verstärkten Bemühen um die Beschaffung und Auswahl geeigneter Bildungsmedien. Ergänzende (z. T. ersetzende) Funktion in der Vermittlung von Kenntnissen der jüdischen Religionspraxis nahmen inzwischen auch jüdische Ferienlager für Kinder- und Jugendliche ein. Eine vierte Phase seit der Wiedervereinigung ist durch Zuwanderung v. a. aus Ländern der ehem. Sowjetunion von einer verstärkten binnenjüdischen Ausdifferenzierung und einer verstärkt staatlich angebundenen Religionslehre geprägt.

Lehrer:innen und die Shoah – Gefühlserbschaften, Narrative und Vermittlungsanliegen

Translated Title: Teachers and the Shoah – Emotional heritage, narratives and mediation concerns

Author(s): Lorenz-Sinai, Friederike

Date: 2024

Topics: Age and Generational Issues, Ethnography, Teachers, Teaching and Pedagogy, Main Topic: Holocaust and Memorial, Holocaust Education, Holocaust Memorials

Abstract: Emotionale Bezüge und Geschichtsbewusstsein zur Shoah vermitteln sich zwischen den Generationen weiter und werden fortlaufend aktualisiert in institutionellen und diskursiven Kontexten der Gegenwartsgesellschaft. Bislang sind die intergenerationale Weitergabe von Narrationen und Gefühlserbschaften zur Shoah in Deutschland empirisch gezeigt, aber kaum in Bezug auf Pädagog:innen und ihre Vermittlungsrolle untersucht worden. Die im Artikel vorgestellte Studie erkundet diesen Zusammenhang anhand von Interviews und Gruppendiskussionen, die mit Lehrer:innen aus west- und ostdeutschen Bundesländern im Rahmen einer ethnografisch begleiteten Weiterbildung in einer Gedenkstätte in Israel geführt wurden. Rekonstruiert werden biografische Bezüge, Gefühlserbschaften und Narrationen von Lehrer:innen sowie ihre Vermittlungsanliegen für den Unterricht mit heutigen Schüler:innen. Die Befunde zeigen, wie Lehrer:innen nach eigenen Erzählungen, emotionalen Verbindungen zur Geschichte und Handlungsfähigkeit suchen und sich dabei in der Dissonanz zwischen der öffentlichen Erinnerungskultur und innerfamilialer (Nicht-)Verarbeitung der Shoah bewegen.

Antisemitism in East and West Germany: Three decades after the wall: a comparative longitudinal study considering age-period-cohort effects

Author(s): Bergmann, Werner; Heyder, Aribert; Kolkwitz-Anstötz, Pascal; Platt, Oliver; Schmidt, Peter

Editor(s): Heller, Ayline; Schmidt, Peter

Date: 2024

Topics: Antisemitism, Antisemitism: Attitude Surveys, Longitudinal Studies, Main Topic: Antisemitism, Post-1989

Abstract: Since the unification of the two German states in 1990, antisemitic attitudes have been repeatedly polled in cross-sectional or longitudinal national surveys (e.g., the long-term GFE surveys). So far, comparative studies analyzing the development of antisemitism in East and West Germany over a longer time period are scarce. The study covers a time span of 30 years to investigate two forms of antisemitism (classical and secondary), especially with respect to inner-German differences. Applying model-based age-period-cohort analyses (APC) with a total of 19 available representative surveys (maximal period: 1991–2021), theory-driven hypotheses are tested. The statistical approach and respective findings are discussed with emphasis on several challenges accompanying the utilized heterogenous data and different survey modes. Findings reveal that life-cycle effects play a decisive role in the attitudinal development and distribution of antisemitic attitudes. Moreover, approval of antisemitism is to some extent cohort related in both East and West Germany, while disentangling period effects empirically poses challenges due to data limitations. Furthermore, the observed APC structures differ for classical and secondary antisemitism. The chapter concludes with a critical discussion of the results, limitations, and some further thoughts on the open science philosophy in applied social science research.

A Little Known, Exotic Species: Jews in Germany Post-1945 and the Long-Term Effects of Genocide on Scientific Research

Author(s): Kranz, Dani

Date: 2024

Topics: Attitudes to Jews, Jewish Studies, Universities / Higher Education, Post-War Jewish History, Post-War Reconstruction, Main Topic: Other

Abstract: There is a rich body of research concerning Jews who lived in Germany before 1933. Publications on the Holocaust are equally numerous, a significant proportion of this output tackling historical (and contemporary) antisemitism in Germany from a non-Jewish perspective. Much less is known about the post-1945 Jewish population of the former East and West (now reunited) Germany: in terms of Jewish socio-demography, life-worlds, cultural heritage, praxes and about Jewish perspectives on antisemitism. The aim of this article is threefold. Content-wise, it sets out to summarise the existing social scientific research on the post-1945ers, and to identify gaps therein in terms of empirical research, both quantitative and qualitative. Structurally, it seeks to determine the scope and frame of research concerning the post-1945 Jewish population of Germany, demonstrating thus that the study of contemporary Jews is replete with lacunae. Practically, the article outlines the consequences of patchy knowledge, and the hampered knowledge transfer within academia and to the public – consequences which have become painfully clear in the wake of October 7, 2023.

Antisemitismus in der Bundesrepublik Deutschland: Ergebnisse der empirischen Forschung von 1946–1989

Translated Title: Anti-Semitism in the Federal Republic of Germany: Results of empirical research from 1946–1989

Author(s): Bergmann, Werner; Erb, Rainer

Date: 1991

Topics: Antisemitism: Attitude Surveys, Antisemitism, Surveys, Anti-Zionism

Abstract: In den Jahren 1985 und 1986 wurde die Öffentlichkeit durch eine Häu fung antisemitischer Vorfälle in der Bundesrepublik und in Österreich aufgeschreckt. Besonders die heftige Auseinandersetzung um die Präsi dentschaftswahl in Österreich machte in Polemiken und Leserbriefen sichtbar, daß antijüdische Ressentiments vorhanden und mobilisierbar sind. Da die Größe dieses Potentials unbekannt war, entsprechende Umfragen lagen mehr als ein Jahrzehnt zurück, nahm die Anti-Defa mation League (ADL), New York, mit österreichischen und deutschen Forschungseinrichtungen Kontakt auf, um Antworten auf diese Frage zu erhalten. Die ADL-Direktoren Abraham H. Foxman und Theodore Freedman traten 1986 mit der Bitte an Professor Dr. Herbert A. Strauss, den Lei ter des Zentrums für Antisemitismusforschung der Technischen Uni versität Berlin, heran, die wissenschaftliche Konzeption für eine Re präsentativbefragung zum gegenwärtigen Antisemitismus in der Bun desrepublik Deutschland auszuarbeiten. Ohne die Initiative und die Finanzierung der ADL, für die wir hiermit danken, wäre es dem Zen trum für Antisemitismusforschung nicht möglich gewesen, ein derartig umfangreiches und teures Forschungsprojekt in Angriff zu nehmen. Das Recht, die Daten der Umfrage einer eigenen Auswertung zu unter ziehen, verschaffte dem Zentrum die empirische Basis, seine Forschun gen zum Antisemitismus erstmals auch auf die Gegenwart auszudeh nen.

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