Education against antisemitism. A scoping review
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Abstract
The purpose of this scoping review is to examine the availability of empirical studies on the effectiveness of educational programs addressing antisemitism, to identify existing educational initiatives, and to highlight the gap between civil society-driven educational efforts and systematic research on their impact. Despite the assumption that education is key to reducing antisemitism, empirical evidence on the effectiveness of these programs is limited. Out of the results from five databases (n = 3855 studies), only six studies were identified that assess the impact of these interventions using empirical methods. In contrast, a comparatively large number of concrete training manuals (n = 24) were found in the search results and considered in this review.
The six studies demonstrate a wide methodological range, making direct comparisons difficult but revealing potential for further exploration. The findings emphasize the need for more rigorous evaluations, particularly regarding long-term impacts and addressing various forms of contemporary antisemitism, including Israel-related antisemitism and conspiracy theories. Voluntary participation and the role of educators were identified as key factors influencing program success.
This review contributes to the broader discourse on antisemitism education by mapping current research and practical approaches and highlighting the need for future empirical studies to improve the effectiveness of these programs.
The six studies demonstrate a wide methodological range, making direct comparisons difficult but revealing potential for further exploration. The findings emphasize the need for more rigorous evaluations, particularly regarding long-term impacts and addressing various forms of contemporary antisemitism, including Israel-related antisemitism and conspiracy theories. Voluntary participation and the role of educators were identified as key factors influencing program success.
This review contributes to the broader discourse on antisemitism education by mapping current research and practical approaches and highlighting the need for future empirical studies to improve the effectiveness of these programs.
Translated Abstract
Das Ziel dieses Scoping Reviews ist es, den aktuellen Stand empirische Forschung zur Wirksamkeit von Bildungsprogrammen gegen Antisemitismus zu erfassen, bestehende Bildungsinitiativen zu identifizieren und die Lücke zwischen zivilgesellschaftlichen Bildungsinitiativen und evidenzbasierter Wirkungsforschung darzustellen. Obwohl Bildung häufig als zentraler Faktor zur Reduzierung von Antisemitismus betrachtet wird, existieren bislang nur begrenzte empirische Belege für die Wirksamkeit solcher Programme. Aus den Ergebnissen einer Suche in fünf Datenbanken (n = 3855 Studien) wurden lediglich sechs Studien identifiziert, die die Wirkung von Bildungsmaßnahmen empirisch untersuchen. Im Gegensatz dazu wurde eine große Anzahl an spezifischen Trainingshandbüchern (n = 24) innerhalb der Ergebnisse gefunden und ebenfalls in das Review einbezogen.
Die analysierten Studien weisen eine breite methodische Vielfalt auf, was direkte Vergleiche erschwert, jedoch großes Potenzial für weiterführende Forschung aufzeigt. Die Ergebnisse unterstreichen den Bedarf an Evaluationen, insbesondere im Hinblick auf langfristige Effekte und die verschiedenen Formen des modernen Antisemitismus, einschließlich israelbezogenem Antisemitismus und Verschwörungstheorien. Freiwillige Teilnahme und die Rolle der Lehrkräfte können als zentrale Faktoren für den Erfolg von Bildungsangeboten zum Thema Antisemitismus identifiziert werden.
Diese Review trägt zur breiteren Diskussion über Bildungsmaßnahmen gegen Antisemitismus bei, indem es aktuelle Forschung und Praxisansätze darstellt und auf die Notwendigkeit künftiger empirischer Studien hinweist, um die Wirksamkeit dieser Programme weiter zu verbessern.
Die analysierten Studien weisen eine breite methodische Vielfalt auf, was direkte Vergleiche erschwert, jedoch großes Potenzial für weiterführende Forschung aufzeigt. Die Ergebnisse unterstreichen den Bedarf an Evaluationen, insbesondere im Hinblick auf langfristige Effekte und die verschiedenen Formen des modernen Antisemitismus, einschließlich israelbezogenem Antisemitismus und Verschwörungstheorien. Freiwillige Teilnahme und die Rolle der Lehrkräfte können als zentrale Faktoren für den Erfolg von Bildungsangeboten zum Thema Antisemitismus identifiziert werden.
Diese Review trägt zur breiteren Diskussion über Bildungsmaßnahmen gegen Antisemitismus bei, indem es aktuelle Forschung und Praxisansätze darstellt und auf die Notwendigkeit künftiger empirischer Studien hinweist, um die Wirksamkeit dieser Programme weiter zu verbessern.
Topics
Antisemitism: Education against Bibliography and Literature Reviews Main Topic: Antisemitism Curriculum and Schoolbooks
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Bibliographic Information
Education against antisemitism. A scoping review. 2026: https://archive.jpr.org.uk/10.1007/s35834-025-00529-x
