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Date: 2012
Abstract: Cet ouvrage dirigé par Jacques et Ygal Fijalkow découle du colloque qui s'est tenu en 2011 à Lacaune sur le thème des voyages de mémoire de la Shoah (colloque soutenu par la Fondation pour la Mémoire de la Shoah). Enseignants, personnels des musées mémoriaux, témoins de la Shoah, acteurs institutionnels, experts et universitaires y livrent leurs regards et leurs analyses sur les voyages d'étude sur la Shoah. Enseigner la Shoah n’est pas chose facile. Tous les enseignants le savent. Dans le souci de développer des formes nouvelles d’enseignement, certains ont trouvé une solution : sortir de la classe et aller avec leurs élèves sur des lieux de mémoire. Cette façon de faire, dans un contexte de développement des voyages en général, est en plein développement.Du côté des pouvoirs publics, la formule a plu et les soutiens arrivent de sorte que le nombre de voyages augmente d’année en année. Le succès aidant, un débat est né : qu’apportent véritablement ces voyages de mémoire aux élèves qui y participent ? C’est sur cette toile de fond que cet ouvrage a été rédigé. On y trouvera des éclairages sur ce qu’apportent les institutions spécialisées dans ce domaine. On pourra y voir également comment les choses se passent, aussi bien lors de la préparation que sur les lieux de mémoire eux-mêmes. Et ceci en France mais aussi chez nos voisins anglais, belges, espagnols, italiens, suisses, ainsi qu’en Israël. Le cas d’Auschwitz est privilégié, mais d’autres lieux sont également examinés.
Date: 2014
Author(s): Feldman, Jackie
Date: 2002
Abstract: THE 2001 HOLOCAUST MEMORIAL DAY SPEECH delivered by Israel's Minister of Education, Limor Livnat, is not so much a description of the current Israeli situation, as a prescription for Israeli Holocaust memory in general, and for the visits by Israeli youth to the death camps in Poland, in particular. The objective of these visits is to imbue students with experiences that will make this view of the world plausible: that the Holocaust never really ended, and that, but for the State and its defense forces, the Jews in Israel would today be on their way to the gas chambers.

This essay aims to illustrate how the Israeli Ministry of Education has built its world view—sometimes unconsciously—into the framework of the ritual visits to Poland. It will show how these visits draw a clear, but constantly threatened, boundary around the Jewish-Israeli collective, and present that boundary in such a way as to appear to those participating in the visits as natural. I will examine this process in light of Mary Douglas's characterization of the practices of the enclave. I will conclude with some reflections on the broader societal effects of the visits, and offer some suggestions for alternative pilgrimages commemorating the Holocaust.

Research data has been gleaned mainly from Israel's Education Ministry's pre-visit instruction course and six trips (between 1992 and 1997) as part of Ministry-organized delegations to Poland, of which five were with state secular schools and the last with a National Religious group.
Author(s): Feldman, Jackie
Date: 2010