Abstract: Celem podjęcia wskazanej w tytule tematyki jest wypełnienie luki w badaniach z zakresu glottodydaktyki polonistycznej, w której rzadko porusza się zagadnienie kultury żydowskiej. W tekście omówiono jego odniesienia do dydaktyki kultury polskiej w nauczaniu cudzoziemców polsko- lub niepolskojęzycznych. Przedstawiono charakterystykę mniejszości żydowskiej oraz kilka publikacji glottodydaktycznych o tej tematyce. Zaproponowano podział wybranych zagadnień dotyczących kultury żydowskiej na pięć obszarów: (1) miejsca, (2) kontrowersje i ekscesy, (3) wydarzenia kulturalne i promocyjne, (4) kultura i sztuka, (5) język. W opisie każdej grupy podano przykłady tematów, które mogą być wprowadzane na zajęciach z cudzoziemcami, np. identyfikacja kulturowa miasta Białystok (obszar: miejsca), praktyka uboju rytualnego (obszar: kontrowersje i ekscesy), spotkania i atrakcje organizowane na festiwalach kultury żydowskiej (obszar: wydarzenia kulturalne i promocyjne), wybrane filmy oraz publikacje książkowe (obszar: kultura i sztuka), wyrażenia o nacechowaniu pejoratywnym (obszar: język). W nawiązaniu do tytułu stwierdzono, że mówiąc o współczesnych zjawiskach związanych z kulturą żydowską, można też przybliżać jej społeczną przeszłość, np. poprzez wyjaśnianie przyczyn sporów i dyskusji. Podkreślono, że w dydaktyce ważne jest zachowanie bezstronności oraz przedstawianie argumentów każdej ze stron.
